用户登录  |  用户注册
首 页校园网上办公系统校内网络硬盘网上阅卷入口成绩查询入口
当前位置:鄠邑区第一中学文章资讯一中教研一中教研

关于学校德育工作者评定职称的思考

减小字体 增大字体 作者:耿军良  来源:教研室  发布时间:2011-05-06 08:09:34

    中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出:“德育工作的保障措施不够有力,体制、机制、队伍建设和投入等政策措施不到位。”本文就学校德育工作者(学校党、政、工、团、政教处、少先队专职人员)的职称评定问题,发表一点粗浅的看法。
    一、学校德育工作者评定职称的意义
    1.有利于确立学校德育工作这门科学的专业地位和体系
    德育,是一门高精的灵魂塑造的科学。建国以来,我国德育工作积累了许多宝贵经验,形成了一套比较完整的、相对独立的理论体系、工作内容和工作方法。把德育工作列入国家教师的专业技术系列,不仅会使更多的专职德育工作者注意和加强这方面的研究,而且会使更多的专家、学者参加到这个行列中来。
    2.有利于促进学校德育工作队伍的专业化、正规化建设
    由于重智育轻德育、重教学国管理、一手硬一手软的问题没有根本解决,目前,我国中小学德育工作队伍不稳,数量不足,素质不高,理论水平参差不齐,不能适应社会生活的新变化。为德育工作者评定职称,有利于德育工作队伍朝着专业化、正规化的方向发展。会促使德育工作队伍人员精干、结构合理、办事高效、政治坚定、充满生机与活力。
    3.有利于提高学校德育工作队伍的政治业务素质
    学校德育工作者职称的档次可以参照教师的职称系列,定为高级、一、二、三级德育教师。二、三级德育教师为初级职称,一级德育教师为中级职称,高级德育教师为高级职称。根据条件,为德育工作者评定相应的职称,这就有了一个统一的标准,有了一种不断前进的很明确的目标,可以促使德育工作者努力学习,刻苦钻研,不断提高自己的理论修养、业务水平和实际工作能力,使他们在与本人的知识、能力和客观需要相适应的工作岗位上,更好地发挥积极性、主动性、创造性。
    4.有利于市场经济条件下学校德育工作的深入研究和健康发展。
    我国社会主义市场经济体制已初步确立,社会情况发生了深刻而复杂的变化,影响着青少年的价值取向;国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更回复杂,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透;个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。学校德育工和的环境、任务、内容、渠道都发生了很大变化。为学校德育工作者评定职称,可以激励广大德育工作者解放思想、实事求是、深入基层,调查了解新情况、新问题,认真研究新形势下学校德育工作的特点和规律,积极开辟新途径,探索新办法,创造新经验,开创学校德育工作新局面。
    二、学校德育工作者评定职称存在的问题 
    1.认识不到位
    目前至少存在着三种错误的认识。一是学校德育工作者的职称不算职称。认为德育工作者是务“虚”的,“耍嘴皮子”,“不搞实际工作”。二是认为德育工作者的职称属于非主体系列,自然不能摆上重要位置。三是学校德育工作者的职称可评可不评。认为我们做了多年的德育工作,没有职称也做了,评不评职称无所谓。
    2.政策不到位
    学校教师系列早在1988年已评定职称。企业政工干部也在1990年就按照中宣部、中组部、人事部制定的《企业思想政治工作人员专业职务试行条例》评定了职称。而在学校德育工作岗位上的德育工作者由于爱政策限制,不能参评,只能望评兴叹。导致学校德育工作长期以来雷声大,雨点小,流于形式,德育首要地位不能落实。
    三、如何做好学校德育工作者的职称评定工作
    笔者认为,学校德育工作者的职称评定,是加强和改进学校德育工作的重大举措。要做好这项工作,必须树立一个观点,增强两种意识,落实三项措施。
    1.树立德育为首的观点
    纵观古今中外的教育,无不把立德、树人放在首位。毛泽东、邓小平、江泽民三代党的领导核心都十分重视学校的德育工作。一个学生,智育不合格是“次品”,体育不合格是“废品”,而德育不合格,将会成为“危险品”。我们必须树立育人为本的思想。把学校德育工作摆在素质教育的首要地位。
    2.增强两种意识
    ①忧患意识。我们必须清醒地看到,社会消极丑恶现象目趋蔓延,屡禁不止;反腐败斗争形势严峻,触目惊心;“法轮功”邪教组织活动猖狂,公然在大年“除夕”于天安门广场制造“自焚”事件。受害人中间,既有12岁的少女,还有19岁的大学生。它警示人们,思想文化阵地,唯物主义不去占领,唯心主义必然去占领;人们的思想,先进文明不去武装,封建邪教必钻空子;学校德育工作,一刻也不能放松,只有高度重视和加强,才能促进改革和发展,维护国家的长治久安。培养可靠的建设者和接班人。
    ②超前意识。我们国家正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,初期确立的社会主义市场经济体制下人们的思想极为活跃,各种思想文化潮流相互激荡,日趋激烈。这是学校德育工作任务艰巨的时期,也是学校德育工作大有作为的时期。我们应该着眼未来,充分认识学校德育工作的长期性、艰巨性、复杂性。
    3.落实三项措施
    ①设立学校德育工作职称系列
    我们教育不仅需要千千万万的各学科教师,也需要千千万万的高素质德育工作者。学校德育工作者履行着管理职能,肩负着育人责任,保证着学校教育教学各项工作的正常运转。各级教育系统职称评审部门,应设立德育专业职称,并纳入教师职称系列。切实作好德育工作者的职评工作,保证德育工作队伍人员稳定,思想稳定,能够理直气壮、名正言顺地做好学校德育工作。
    ②建立德育工作表彰制度
    中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出:“对德育工作实绩突出的教师要进行表彰奖励。”要通过表彰、激励、评定职称、落实待遇,造就一支德育工作队伍。对做出突出贡献的优秀德育工作者,可分别授予国家、省、市、县不同级别的“优秀德育工作者”荣誉称号。
    ③加强德育科学研究
    德育是科学,就要加强科学研究。研究学生的心理特点和认识规律;研究德育的内容、方法、形式、途径;研究学生中普遍存在的问题以及我们应当采取的对策;研究学生的特殊的问题及对策;研究成功的经验及失败的教训。应在全国范围内建立各级德育学会,并每年召开德育工作研讨会。在德育科研中进行德育实践,在德育实践中加强德育科研。
总之,为学校德育工作者评定职称,是我国教育史上的一件大事,是德育工作的一项基本建设。做好这项工作,对推进教育改革,加强两个文明建设,维护改革、发展、稳定的大好局面,意义十分重大深远。

关于本站 | 网站帮助 | 下载声明 | 友情连接 | 网站地图
陕ICP备07002458号
网站维护:鄠邑区第一中学电教处 站长信箱:25022420@qq.com 学校地址:西安市鄠邑区第一中学画展街16号 学校电话:029-84812256