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化解心中矛盾,构建和谐班级

减小字体 增大字体 作者:肖文选  来源:本站整理  发布时间:2009-12-06 10:05:45

      高08级7班,共有55位同学,其中正取生42人,扩招生13人。这些同学绝大多数来自全县不同乡镇,农业户口多,能吃苦,个性强,懂事明理,但合作意识差。作为班主任,是班集体的建设者、组织者、领导者,如何把这些个性差异强的学生拢在一起,并且要形成凝聚力,是我本学期的一项重要任务。我是这样做的:化解学生心中的小矛盾,使他(她)们无忧无虑、无牵挂的投入到班级建设的长河中。这些矛盾有:
      一、过分的自信,过高的期望与现实的严酷之间的矛盾
      随着我校生源的进一步优化,能考入一中的学生都是各校的佼佼者。他(她)们都曾经是原学校的精英,都是老师心中的宠儿,都胸怀远大的理想,来到一中后,这些学生的优越感亦然很强。可是上课时,他们渐渐发现原来竟然还有比自己强很多的人;他们或表现为记忆力超人,上课反应敏捷,背诵的名言警句多,能说会道,多才多艺……于是很多人,心理失去平衡,自信心减退,整日忧怨、感叹,怕别人超过自己,怕理想不能实现、怕考试,怕与别人沟通,背上了沉重的精神包袱。这些同学多为优秀生,而且女生居多。针对这种情况,我分别找她们谈话,用体育明星等成功的事例,及“狭路相逢勇者胜”等名言对他们进行开导,并且召开“压力与目标”主题班会。通过这些工作,学生都懂得了,有压力并非一件坏事,要把压力转变成一种动力;目标要远大,要分步实施,大目标是由一个个小目标组成,只有完成了小目标才能完成大目标。通过开展这次活动,学生都给自己重新定位,确立目标,放下了包袱,以全身心投入到紧张的学习中去。期中考试中,他们都取得了较理想的成绩,脸上又露出了久违的笑容。
      二、只注重学习与轻视漠视班集体的矛盾
      开学第一天,我刚打开教室门,同学们便争先进教室。当时由于放暑假,学校进行修缮,教室较脏,桌上尘土很厚,可同学们进教室后先占座位,也不管什么脏不脏了。对此我颇有感受,座位在他们心中地位太高了!以至于他们不顾什么脏,不顾惜弄脏衣服后的感受抢占座位,却没有同学主动去打扫卫生。在我的再三启发下,才有几位同学动手打扫班集体的卫生。可见学习座位高于一切。运动会,很多同学怕影响学习不报名,最后在我的再三追问,同学动员下,总算凑够了人数。文艺演唱会、手抄报等活动,很多同学都较冷漠,似乎这些都与自己无关,有的甚至干脆把自己当成局外人。面对此,我开展了“我与集体”的主题讨论会,让同学们谈谈自己与集体的关系,设身处地与学生交谈、沟通。最后达成共识:个人是集体的一员,一滴水折射不出太阳的光辉,个人奋斗是孤立的,无助的,是缺乏乐趣的!只有投入到集体活动中,才能增加人生阅历,才能增强自身素养。集体活动他们愿意参加了,有了热情,也关心班集体,因而我们班在后半学期获流动红旗的次数多了,合唱歌曲也拿了个三等奖,终于在集体活动中,有了零的突破。
      三、整体素质高与少数贪玩捣乱生之间的矛盾
      由于大多数同学目标明确,学习动力大,因而在他们身上表现出了较高的素质。可是也有一些同学自觉性不强,总是想方设法制造麻烦。如:王智涛同学,他一有空闲,就把课本在手指上转起来。在他的带动下,一部分同学竟相模仿,一时间还成了规模。我发现后,曾在班级强调过,并且把那些同学叫来当面谈过,劝他们不要在上课或自习时转书,以免影响他人。绝大多数同学都能改正或按要求做。可王智涛总管不住自己,有时上课,有时自习都要玩几手。经过我和班干部的耐心开导,他现在基本克服了这一缺点。王博同学,比较性急,他身上有较多的优点,但缺点也不少。如他爱与同学开玩笑,有时不分场合,结果他成了许多同学的谈资、取笑的对象,有时他为了表示对某人的不满,甚至还动手打了同学,造成不好的影响。面对这些情况,我没有用简单地批评或做检讨或请家长等手段,而是多次找这位同学谈心,每遇一事,先让他自我反思,自觉发现自己的不足,然后再给他指出解决的办法。经过多次给做工作,他比原来成熟老练多了。说话较得体,学习兴趣也浓了,自信心也足了。我想对待贪玩捣乱的同学,我们一定要有耐心,要宽容他们的错误,要给他们一个个改错的机会,要让他们螺旋式的前进,切不可急于求成,求全责备。所以本学期学生的自我鉴定中,出现最多的词语是“我成熟了”、“我长大了”。可见耐心、宽容是多么的重要啊。
      俗话说,良好的开端是成功的一半。虽然我们班没有开创一个良好的开头,反而暴露了许多问题,我对此并不灰心,我要说,问题暴露的越早越好,越早解决问题越能让他们放下包袱,轻装前进。所以化解矛盾,才能构建班级的和谐,才能形成班级的凝聚力。

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