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2008—2009学年度教学质量分析报告

减小字体 增大字体 作者:教务处  来源:教务处  发布时间:2009-11-28 16:09:59

    在上一个学年里,在校领导班子的正确领导下,经过全体教职工的通力配合,辛勤努力,我校教学工作再创佳绩。高考中,2名学生被清华大学录取,一本上线555人(比去年增加51人,增长率为10%),二本上线1179人(比去年增加78人,增长率为7%)。县教育质量分析会上,46位老师荣获县教学质量奖(比去年多18人),学校获得高考质量一等奖和教育教学综合质量奖。现就我校2008—2009学年度教学质量分析如下。
    第一部分:教学质量情况分析
    一、高一(11)级统考情况分析
    高一级统考共9科,我校各科及总分综合分均位列全县第一,且除政治科外,其它各科综合分均高出普通学校第一名的15%。获奖备课组有语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、生物组、历史组、地理组。受奖率88.89%,比去年同期提高17、5%。
班级总分只计算统考科目,2个火箭班中,第一名2班,班主任陈金曹;13个平行班中,第一名原9班,班主任赵康峰;第十三名原15班;3个普通班中,第一名原12班,班主任崔天琦。
    二、高二(10)级统考情况分析
    高二级统考共5科,我校各科及总分综合分均以高出普通学校第一名15%的成绩位居全县第一名。其中语文组、文科数学组、理科数学组、英语组和政治组全部获奖,受奖率100%,比去年同期提高33.3%。
班级总分只计算统考科目,理科2个火箭班中,第一名2班,班主任石攀明;11个平行班中,第一名10班,班主任李迎春,第十一名14班。文科15、18班无参照对象;2个平行班中,第一名16班,班主任杭新养。
    三、高三(09)级高考情况分析
    1、高考上线情况
    ①清华、北大录取情况:张建涛被清华大学录取。
    ②文科上线情况:参加考试170人。一本上线36人,上线率20.93%;二本上线76人,上线率44.71%。
    ③理科上线情况:参加考试829人。一本上线275人,上线率33.17%;二本上线466人,上线率56.21%。
    2、09级高考各科情况
    ①09级文科,各科成绩情况是:
    语文—中考317分第二名,高考323分第二名,人均增幅+6;
    数学—中考313分第二名,高考345分第二名,人均增幅+31;
    英语—中考286分第二名,高考298分第二名,人均增幅+12;
    文综—中考345分第一名,高考340分第二名,人均增幅-5。
    无受奖备课组。
    班级总分,文科火箭班15班无参照对象。3个平行中,第一名16班,班主任薄寒柏,第三名17班。
    ②09级理科,各科成绩情况是:
    语文—中考1320分第二名,高考1085分第一名,人均增幅-235
    数学—中考980分第二名,高考978分第二名,人均增幅-2
    英语—中考833分第一名,高考916分第一名,人均增幅+83
    理综—中考1003分第一名,高考959分第一名,人均增幅-44
    理科受奖备课组有语文组、数学组、物理组、化学组、生物组,受奖率83.33%。
    班级总分,2个火箭班中第一名2班,班主任张延龄;12个平行班中,第一名12班,班主任王雅,第十二名7班。
    四、补校高考情况分析
    1、高考上线情况,一本214人;二本580人 。
    2、各科成绩情况
    ①文科各科成绩情况是:
    语文—08年190分第三名,09年195分第四名,人均增幅+5
    数学—08年193分第三名,09年196分第三名,人均增幅+3
    英语—08年190分第二名,09年192分第二名,人均增幅+2
    文综—08年193分第三名,09年198分第五名,人均增幅+5
    受奖备课组有数学组和英语组,受奖率为33.33%,共2人
    班级总分,1班无参照对象;2个平行班中,第一名2班,班主任宋廷选。
    ②理科各科成绩情况是:
    语文—08年809分第二名,09年826分第二名,人均增幅+17
    数学—08年840分第二名,09年840分第二名,人均增幅0
    英语—08年821分第二名,09年833分第二名,人均增幅+12
    理综—08年876分第二名,09年897分第二名,人均增幅+21
    受奖备课组有数学组和英语组,受奖率为33.33%,共5人。
    班级总分,4、5班两个重点班中,第一名5班,班主任李娟;6—12班7个平行班中,第一名11班,班主任樊兵戈,第七名12班。13、14两个平行班中,第一名13班,班主任弋林旺。
    五、2007—2009年三年内教研组及各备课组获奖情况
    1、备课组受奖情况
    语文教研组的三个备课组,07年高二(08级)、高三(07级)2个备课组获奖,组长分别是孔爱红、王辉。08年高一(10级)、高三(08级)2个备课组获奖,组长分别是张亚利、孔爱红。09年高一(11级)、高二(10级)、高三(09级)3个备课组获奖,组长分别是王社会、张亚利、施燕翔。
数学教研组的三个备课组,07年除高三数学文科外全部获奖,组长分别是吴睿、李菊琴、杨康毅。08年除数学文科外全部获奖,组长分别是刘乃婷、吴睿、李菊琴。09年全部获奖,备课组长分别是李菊琴、刘乃婷、吴睿。
    英语教研组的三个备课组,07年全部获奖,组长分别是薄览、王养育、焦惠。08年全部获奖,组长分别是刘崇利、薄览、王养育。09年高一(11级)、高二(10级)2个备课组获奖,备课组长分别是焦惠、刘崇丽。
    物理教研组的两个备课组(高二未统考),07年高一(09级)备课组获奖,组长张延龄。08年未获奖。09年高一(11级)、高三(09级)2个备课组获奖,备课组长分别是闫启明、张延龄。
化学教研组的两个备课组(高二未统考),07年高一(09级)备课组获奖,组长程小良。08年高一(10级)备课组获奖,组长肖怡。09年高一(11级)、高三(09级)2个备课组获奖,备课组长分别是赵康峰、程小良。
    生物教研组的两个备课组(高二未统考),09年高一(11级)、高三(09级)2个备课组获奖,备课组长分别是杨亚军、李联联。
    政治教研组的三个备课组, 07年高三(07级)备课组获奖,组长赵宏发。08年,高一未统考,高三(08级)备课组获奖,组长杭新养。09年高二(10级)备课组获奖,组长杭新养。
史地教研组的两个备课组(高二未统考), 07年高考全部获奖,组长分别是康武卫、罗康宁。08年高考全部获奖,组长分别是杨化利、刘靠礼。08年高一统考历史备课组获奖,组长康武卫。09年高一(11级)历史、地理两个备课组均获奖,备课组长分别是樊淑娥、刘迎新。
    2、各教研组受奖率(三年受奖备课组数÷三年参加评比备课组总数)
    语文教研组58.33%,数学教研组69.23%,英语教研组66.67%,物理教研组50%,化学教研组66.67%,生物教研组50%,政治教研组60%,史地教研组70%。
3、补校获奖情况
    2006年起,教育局将补习班也纳入了评奖之列。高补语文备课组、数学备课组、英语备课组均在06、07连续两年获奖,备课组长分别是李大贤、任渭清、薄寒柏、刘乃婷、薄览、闫永力。08年没有受奖。09年数学组、英语组两个备课组获奖,备课组长分别是逯宏伟、李卫社。
    六、嘉奖方案
    今年我校普遍完成了教学目标,学校决定予以嘉奖,具体方案如下:
    1、高三、高补均超额完成目标,奖金按人均120%发放,即1320元+260元。
    2、高考超额完成目标,是各年级教师、行政、后勤、教辅人员合作努力的结果,全校每人嘉奖300元。
    3、原《教学质量奖励方案》的下列条款予以保留:
    ①备课组获县局高考、统考奖,学校奖励备课组长100元;并奖励备课组人均200元,备课组长根据每位组员的工作优劣重新分配给教师本人。
综合科受奖,奖金额为语数外单科金额的2倍,再根据各科的权重,重新分配。
    ②学校根据《户县一中教研组考核细则》对教研组进行综合考评,按教研组数的30%确定先进教研组(前3名),被评为先进教研组,学校奖励教研组长100元;并奖励教研组人均100元,教研组长根据每位组员的工作优劣重新分配给教师本人。
    ③教学人员获县教育教学质量奖者,每人奖励100元。
    ④学生考入清华、北大,每名学生奖励班主任及任课教师5000元。(可适当奖励高考科目的高一高二任课教师)
    ⑤学生单科得满分,奖励任课教师2000元;获县单科第一名,奖励任课教师200元。
    ⑥高一、高二统考科目80%获奖,高三、高补高考语数外有2科获奖,奖励年级部主任200元,全部获奖,奖励年级部主任300元。

    第二部分:几年来在教学方面值得肯定的做法
    一、有一个富有战斗力的领导集体。学校领导班子成员各负其责,通力合作、齐抓共管,保证了各级教学工作的正常有序进行;领导包班制度的落实,使领导全面准确地掌握了一线实际,既有利于学校决策的科学合理,又保证了备考方案的扎实落实;高考备考领导小组定期召开会议,认真研究备考工作,及时发现问题、解决问题,保证了高考备考工作的顺利有效 。
    二、建设了一支师德高尚、克勤奉公、教学基本功过硬的教师队伍。资深老教师老当益壮,率先垂范;中年骨干教师承上启下,勇挑重担;青年教师朝气蓬勃,虚心上进。这是近几年我校教学质量和外界声誉不断提高的前提保障。06年以来,我校连续四年获得高考质量奖、教育教学综合奖,169人次获教学质量奖、高考研究成果奖、撰写论文先进个人、课堂教学大赛奖。这些成绩充分证明了我校教师的综合实力。
    三、探索出了一条适合我校实际的、较为科学的备考之路。落实“级级备考,人人备考”的思想,推行三年一体教学计划,树立教学长远目标,克服了短期行为。不仅避免了前松后紧现象,为高三复课工作留下了较充裕的时间;而且密切了高一、高二教学与高考的关系,逐步形成了全校围绕高考的教学局面。经过几年的实践摸索和总结反思,高三年级在备考进程、讲练方式、考试分析、尖子生培养、临界生提高、特殊生管理等方面都有了较为恰当的安排和较为有效的做法,形成了一套较为完善和较为成熟的复习备考方案。
    四、高考研究成效显著。今年3月份,学校在高三高补教师中首次开展高考研究活动,活动安排扎实、组织严密,老师参与积极性高,形成专题研究报告近70份。4月份,年级部迅速将研究成果应用到教学实际和临界生培养之中,对我校今年高考成绩的提高起到了积极的促进作用。
    五、推行年级部负责制,细化、实化教学常规管理。几年来,年级部的管理职能发挥较好,使备课、上课、辅导、批阅作业、考试及质量分析、教学研究等教学常规得到了很好的落实,这是我校教学成绩提高的重要保证。
    六、班级管理工作方面,学校在高三和高补两个年级明确了班主任是班级高考目标的第一责任人的思想,并把高考目标完成情况作为奖惩班主任及班级任课教师的重要依据,促进了以班主任为核心的班级任课教师团队的形成,增强了班级管理为教学服务的意识,形成了齐抓共管的班管局面,班级管理工作的实效明显提高。
    七、临界生培养工作和尖子生拔尖工作落实到位。今年的临界生培养首次建立了临界生班,配备了责任心强、经验丰富的班主任,利用高考研究成果组织了专题辅导,这对提高我校二本上线率有极大的促进作用,文科临界生班共有学生57人,二本上线31人,转化率为54.3﹪,理科临界生班154人,二本上线58人转化率为37.7﹪,总转化率为42.2﹪。仝校长亲自抓尖子生培养工作,提升尖子生的境界,增强尖子生的信心,对尖子生学业成绩的提高意义重大。
    八、首次开设练讲课收效明显。09级从去年10月份至今年3月15日,利用晚自习开设了练讲课,每科加课18节左右,既把练习落到了实处,又迅速解决了学生的学习障碍,还加快了教学进度,为二、三轮复习赢得了宝贵的时间。
    第三部分:存在问题及解决措施
    一、学校层次与省内外名校还有很大差距,县内竞争日益激烈。多年来,我校一直占据着全县教育的龙头地位,总是俯视着兄弟学校,因此,我们常常会产生“一览众山小”的沾沾自喜。随着惠安中学划归地方管理、户县二中跻身省级标准化高中行列、户县四中也将成为省级标准化高中,给我校继续占据全县教育的龙头地位提出了严峻的挑战。何况,如果跳出户县看一中,站在全市、全省乃至全国的高度看一中,我校还只是县域的一所优秀学校,还不是一所市内一流、省内上乘、全国闻名的明星学校。目前城乡教育还有拉大的趋势,需要我们迎头追赶。老师们,时不我待,在这机遇与挑战并存之时,我们只有进一步虚心学习,潜心钻研,埋头实干,不断提高教学质量,才能尽早使我校进入陕西省示范高中行列,塑造名牌的户县一中形象。
    二、个别领导和教师工作责任心不强。存在于个别领导身上的主要问题,一是说的多而做的少,说的实而做的虚;二是不能站在学校全局的高度安排和处理部口工作,重视自己所负责的部口工作,对学校重点工作配合不到位,也导致教师工作密度时疏时密。三是遇见问题绕着走,或不认真处理,或处理不了也不上报。存在于个别教师身上的主要问题,一是缺乏以苦为乐的精神,对高三代课缺乏吃苦准备;二是有跟着教辅资料和同科教师走,专研教材、考试说明、高考试题不够,教学存在一定的盲目性;三是个别班主任对班级纪律卫生重视程度高,而对如何提高班级学业成绩重视程度不够;未能勇于承担起协调和带领本班所有任课教师共同提高本班学业成绩的责任。各位领导、各位老师,一中的兴衰赖于我们,我们的荣辱系于一中。教育教学工作是非常具体、非常实在的工作,来不得半点的虚假和浮躁,希望大家进一步情牵学校,心系事业,在个人的工作岗位上,以高度的责任感和勇于付出的精神,为学校的发展做出应有的贡献。
    三、二本上线人数偏少。近几年高考,我校二本上线人数均少于一本上线人数。我们要充分认识到高考上线总数要增加,增长点就在临界生,只有批量的临界生上线,才能改变二本人数偏少的现状。希望在新一轮备考工作中认真落实《临界生转化方案》和班主任、备课组长负责制,形成班级任课教师帮扶团队和同学科教师帮扶团队,提早展开帮扶工作。也希望我们的老师下功夫钻研课程标准,吃透临界生情况,在课堂教学、作业批改、自习辅导等方面多向临界生投入时间、精力和智慧,使明年二本上线人数实现更大的突破。
    四、课堂管理有待进一步加强。我们一直强调,课堂教学是教学的中心环节,课堂教学的效益决定教学的成败,而课堂教学效益又取决于教师的备课、上课水平及学生的参与程度。有效的课堂管理是提高学生参与程度和课堂教学效益的重要途径。近几年学校又明确提出教师是课堂管理第一责任人的管理思想,要求教师强化课堂管理。我们的课堂教学依然存在着部分老师“只教不管”、“重教轻管”、怕批评学生影响自己评估满意率等问题,这些问题,必须引起全体老师重视。我们要树立向管理要质量的思想,要敢于管理、善于管理,注重管理方法、方式的改进。相信学生会公正评价自己的老师,只要你出于关心学生的目的,对学生的批评教育不但不会引起学生的不满,还会获得学生的尊重和爱戴,也必然有利于教学质量的提高。
    五、构建和谐校园工作落实有待进一步加强。构建和谐校园是一项系统工程,教学方面存在的主要问题是部分老师不注重与学生、备课组内教师、同班代课教师的沟通交流。任课教师要树立“和谐就是好的教学质量”的思想。对学生要做到晓之以理、动之以情,多表扬,少批评;多沟通,少指责。使学生心悦诚服地认识自己的问题,接受老师的批评和指导,这样教育才会收到事半功倍之效。班主任,特别是重点班班主任更要注意这方面的问题,当与学生出现认识偏差时,老师的境界要高一些,度量要大一些,不和学生一般见识,主动向前走一步促进师生和谐。备课组内老师之间要建立一种既竞争又协作的关系,在竞争中提高个人教学艺术,在协作中促进整体教学质量。同班各任课教师之间更要加强协作,因为高考按总分录取,只有各学科成绩均衡提高,才能使学生的学习潜能得到最大程度的挖掘,获得最好的成绩。
    六、自习辅导还需要进一步加强。要进一步提高我校的教学质量,就自习辅导环节而言,我们还须下两个方面的功夫,一是切实落实学校的规定,保证辅导时间;二是加强自习管理,促进学生学习的积极性和主动性,辅导教师要树立谁辅导谁负责的思想,防止辅导时声音过大影响其他学生学习的现象,防止辅导老师在教室而对混乱的秩序不加管理的现象。把自习辅导真正当作课堂的必要补充,当作提高成绩的必须手段。
    七、高一高二教学中的备考意识有待增强。一要增强进度意识。要既不误学时,又不让学生吃夹生饭,要在保证教学效果的前提下加快教学进度,做到又好又快,为高三复习备考留足时间。二要树立适合才是最好的教育思想,增强面向大多数的意识,降低教学基点。考大学是学生三年后的目标,高一高二是实现这个目标的起点。把目标当起点,教学基点就会抬高,教学中就会自觉不自觉地脱离学生实际,从而影响教学质量。建议高一的教学基点要放在让80%的学生听懂学会,高二的教学基点要放在让70%的学生听懂学会。三要增强研究高考的意识。高一高二教师,特别是还没有上过高三的年轻教师,在每年高考后,要熟悉当年高考试题,注意阅读有关分析高考的文章,了解和思考高考动向。这样,我们的教学就会有的放矢,减少无效劳动。
    老师们,近年来,我校高考进入了一个峰值震荡阶段,今年高考成绩喜人,超额完成了预期目标。虽然如此,我们所取得的成绩离县委县政府、县教育局及画乡人民的要求和期望还有较大距离,和省内、市内名校还有一定差距。我们要把成绩变成前进的动力,进一步树立校荣我荣、校兴我兴的思想,团结拼搏,自强不息,使我校的教学质量在新课程高考下再上新台阶。


                                   2009年10月

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