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融和谐、民主、平等于真情

减小字体 增大字体 作者:刘密林  来源:本站整理  发布时间:2009-12-06 10:07:13

      随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观。同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立、实施者的班主任,我们应当时刻把握时代的脉搏。在班级德育工作中,不断探索和总结出新的工作思路,把自己的爱和真情献给学生,树立新时期一位教育工作者的新形象。
      一、用新的教育观武装自己
      1、把微笑送给学生,开展工作。一提起老师,一般都会与“严肃”、“不苟言笑”相联系,可当今的学生“聪明、活泼、思想灵活”,平等、自我意识强。显然,要得到他们认可就得调整好自己的姿态。为此,我为自己提出工作“五变”、“五不要”。“五变”即:变教导为引导,变斥责为寄语,变师长为师友,变传授为启迪,变燃烧为双赢。“五不要”即不要说话拖沓繁冗,不要滥用检讨教育,不要遇事大发其火,不要动辄请家长,不要时常面带杀气。相应地,自己不断学习,加强师德修养并提高自己的教育艺术水平,通过自己的爱、真情和人格带动并感染学生,少说、多干。德育就是生活,不是说教和豪言壮语,而是身边一点一滴的小事。苏联教育家马卡连柯说:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教室地面不整洁,我在大扫除时到教室带领卫生干事和学生一起拖;讲台地砖撬起不平稳时,自己动手垫平;有时看到教室灯未关,就自己动手关掉。任何时候走进教室都调整好自己的精神状态,自信、乐观,从未因遇到不顺心的事情而在学生面前大发雷霆,总以平静的心态对待违纪的学生和学生的违纪。学生来迟了,总是面带微笑,投去询问的目光:“昨晚加班了,身体不好吗?”我坚信苏联教育学家苏霍姆林斯基的一句话“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我用自己的一片真情和满腔的热血得到了学生更严格的自律。有时看到学生迟到时非常内疚、自责、眼泪都流出来的样子,作为学生的老班我还有什么可说的呢!在班规中对违纪学生的处罚也只不过是:①找出精美文章一篇,书写或复印五份,每组分发一份,班主任处留存一份;②用英语写出违纪有关情况说明;③为班集体做好事一件,而这些规定也是除校规外唯一的班规,再无其他任何繁琐的班级管理制度。
      2、工作认真负责,跟勤抓紧,做“日光灯”,但不做“蜡烛”。
      我认为工作应认真负责,但并非得“鞠躬尽瘁,死而后己”。班内所有事务都体现以学生为中心,少命令,多商量,力求把所有学生的积极性都调动起来,让班内人人有事干,事事有人管,除组建班委会、团委会外,还有组长、监委会、出纳员、会计员、护花天使、图书管理员、QQ管理员等。为在班内营造良好的学习文化氛围,专在每天清晨,新的一天开始时全体同学轮流参加“清晨赠言”,由团干部组织。开展“诗歌朗诵会”、“辩论赛”,由学生干部全权负责,找评委、定竞赛规则;每周主题班会由班长负责征集主持,我只提建议定目标,从不干预具体事宜。让班会活起来,学生积极性高,乐于主动参与,个性才能得以充分展示,把每个人融入集体中,使集体教育和自我教育有机地结合,营造和谐、民主、平等的气氛,使教育效果力争达到最大值。这绝对胜过“要爱我班级”的无数次空洞说教。我不赞成“蜡烛精神”的做法,那听起来太悲惨、太凄凉了,再说蜡烛能发多大的光,能亮多久,又能照多少人?为什么不做日光灯哟?只要电量充分就能照亮很多人,并且能保全自己,双赢我们完全可以做到啊。
      二、浇菜浇根,交人交心,当好学生的心理医生
      我带的是学校里的文科重点班,学生是来自全校各个不同层次班级,思想认识水平参差不齐,差异很大。60—70%的学生勤奋,竞争意识强,但厚道、勇敢与无私显得不足,习惯于别人围着他们转,以自我为中心,不善于体会他人情感。好多学生一帆风顺,家长宠爱、老师赞扬、同学羡慕,但抗挫折力差,面对逆境批评时,心理调适能力不强。有同学因一次班内公开点名批评就受不了;有同学因操行等级得了B而闷闷不乐,认为老师对自己有成见。还有同学做事不认真、无毅力、自制力差,还有的因家庭环境不好总觉低人一等,抬不起头。针对诸多现象,在班内开展“爱我的父母”的主题班会,让学生懂得无私、体谅他人。以比尔·盖茨给中学生的11条建议为核心,出题为“了解现实,走进现实,勇于挑战,完善自我”的板报专刊,使学生摒弃不良习惯,大胆勇敢面对现实,不断调整自己的位置,和他人协作,友好相处;详细解读《中学生日常行为规范》,让学生明白作为中学生应正确对待困难和挫折,不自卑,不偏激,保持心理健康。有了以上的努力,作为体育弱项的文科班,却能以顽强的毅力和拼搏精神在全校运动会上获团体总分第5名,就不足为奇了。
      此外,班内有班主任悄悄话信箱,利用现代设施,开辟了一个高三(17)QQ浇心园,畅所欲言,公布我自己的私人电话,让同学随时有讲话的机会。正确的予以肯定,偏激的及时引导,还不定期征求同学对班干部、班主任的意见。特别是高三时期,学生有父母的期盼,老师的耳提面命,考试一个接一个。怎样才能减轻学生压力显得尤为重要。
      1、让学生写出压力,定出每日目标,找出理由想哭就哭,想笑就笑,听音乐、唱歌,生活有规律,多吃主食和水果,以保证足够的蛋白质和适当的脂肪,增强记忆力。
      2、每次班会有一、二个同学谈自己学习中的成功体会,并有一、二个同学给大家唱个歌,讲感人故事或笑话。
      3、开学初就开始模拟填志愿,让他们知道高三生活并不神秘,明确自己的目标,增强学生的内在动力与主动性而不要盲目紧张。
      自担任班主任工作以来,我一直在探索自己的班级工作路子,每学期初对自己工作重新定位、反思,总结工作中的经验和不足。谈不上干出什么惊天动地的事业,但走过去的每一段路都留下了自己无怨无悔的足迹,折射出自己生命的价值和人生观。虽然失去很多,但我问心无愧。青年诗人汪国真有句话说得好:“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”

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