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归去来兮—王社会

减小字体 增大字体 作者:王社会  来源:本站整理  发布时间:2011-12-13 08:38:24

归去来兮

王 社 会

  一、教学目标

  1、指导学生朗读、背诵

  2、研究孤独的智者成长历程

  3、分析诗歌意象的文化内涵

  4、语言与思想的扬弃

  教学重点及难点:

  重点:熟读成诵,以外在的行踪与内在心灵变化为突破口。

  难点:文化精神的认同、迁移及学习的自主选择。

  教学过程:

  一、展示理念

  1、语文的自觉是人的自觉

  2、自主探讨,拓宽加深

  二、示范背诵、强化

  读顺——想像——意会——背诵——语言再味

  三、诗中意象的强化

  四、语言与思想的扬弃

  1、悟已往之不谏与甚狂接舆

  2、或植杖而耘籽与荷条杖人

  预设收获点:

  1、真心体会过“归去”之情思,纳之情操库

  2、诗歌意境把握的深化与高考一致性练习

  3、学习的过程是读书、思考、自立的过程

归去来兮辞

陶渊明

  一、1、示范诵读

  2、味诗方法:读顺—想像—神会—品味

         词句—形象—情志—语言—风格

  音、句读(节奏)

  句式节奏与四句一节

  3、背诵:①思路

  首明志——归途——家园——再明志——外出——三明志

  ②情志:自责自慰——自得自乐——自警自安

  4、督查学生背诵

  寻找关节处,进入英雄成长历程思考

  二、1、毅然辞归—抚松盘桓—息交施游—人生感慨—坚定志向

  这个过程中,有一种进退,当然从外形看,是一直走,远离官场,亲近自然一路,但内心有一种波动、往复,这并不影响高大与完美,圣人,比英雄难,难就难在要不断地战胜自己。

  2、练习题

  在下面这段话的横线上补入与语境相适应的内容。

  真正的    ,绝不是永没有黑暗的时候,只是永不被黑暗所掩蔽罢了;真正的英雄,绝不是永没有卑下的情操,只有          

  所以,在你战胜外来的敌人之前,       。你不必害怕沉沦与堕落,只消你能不断地自拔与更新。

  三、诗歌意象分析

  (1)2002年高考试题

  (按:高考要求——鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度)

  阅读下面一首诗,然后回答问题

春夜洛城闻笛

李 白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

  前人评论此诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键,诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?

  考生不理解《折杨柳词》为唐代赠别,乡思名曲就不能得分,或不理解,折柳赠别是唐代著名风俗,也不可能得分,在这里实际考的是考生的文化素养和底蕴。

  参考答案:

  “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意,本诗抒写思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。

  鉴赏诗歌,知人论世,以察诗情。

闺怨  王昌龄

闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。

忽见枝头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

送元二使安西 王 维

渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

凉州词  王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

 笛何须怨扬柳,春风不度玉门关。

  要善于积累诗中的固定的意象,也是对民族文化精神的一种认同。

  陶潜《归去来兮》辞中,有菊(松)、鸟、酒等常见意象,本文请大家试找相关诗以比较,然后试图认同。

  菊(松)

  为高洁人品之象 坚贞之形

  如予谓菊,花之隐逸者也(周敦颐的《爱莲说》)

  采菊东篱下,悠然见南山。

  认同鸟:有飞鸟、羁鸟、归鸟

  认同酒:洒脱放达,不拘于礼节之魏晋风格。

  小结:

  托物言志,是历代诗文常用之法,大家能将归去来兮辞中的意象与课外的诗结合,以明此文化意象的精神实质,是本课的重点,也是难点,在物欲横流,蝇营狗苟的当世,保持一份高洁情怀,不做物欲的奴隶,便是我们学诗的一点收获吧!请齐诵陶公之《杂诗》。

  人生无根蒂,飘如陌上尘,分散逐风转,此已非常身,落地为兄弟,何必骨肉亲,得欢当作乐,斗酒聚比邻,盛年不再来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。

  四、语言的继承便是思想的扬弃

  开首明志一节,特别是“悟已往之不谏,知来者之可追”与“伦理”中“楚狂接舆”一段相类,可看语言之扬弃。

  楚狂接舆歌而过孔子曰:凤兮,凤兮,何德之衰,往者不可谏,来者犹可追,已而,已而,今之从政者殆而!孔子下,欲与之言,趋而辟之,不得与之言。

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