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“马虎”是学习存在问题的借口

减小字体 增大字体 作者:王鸿鹏  来源:本站整理  发布时间:2010-12-13 17:16:49

    “马虎”现象是部分学生成绩不理想的主要原因之一。很多学生在考试中马虎现象频繁发生,常认为自己考试比较顺利,应取得比较好的成绩;成绩公布后,发现自己的分数并不高,当看到或者老师讲解到错误的试题时,常遗憾地说:“太马虎了!把条件看错了,以为是做过的题呢,原来条件给换了”“这个题我曾经做过呀,都算出正确答案了,怎么这次就把答案写错了呢?”等等。
    大量做题、“想当然”导致马虎
    这部分学生学习比较刻苦,成绩也都在中上。考试当中,当看到类似曾经做过的题目,开始想当然的按照以前的思路进行做题,但是往往做到一半后开始醒悟,再次仔细的分析题目后才开始正确解题,但考试的时间是有限的,因为已经耽误了时间心理开始急躁,为了抢下面的答题时间,草草做完导致错误的发生。
    “轻敌”导致马虎
    每年的高考中考题比较简单的时候,很多平时成绩较好的学生却考的非常不理想,也往往用马虎了来解释。这是心理问题导致的,平时训练没有限制时间,可在中高考中,时间是有限非常紧张的,部分学生当看到前面的题比较简单而对后面的题又是“未知的”,脑海中又个潜意识不断来告诫自己,“快点,要不然会做不完的”,为了抢占后面的做题时间,对自己认为能作对有把握的题简单的、潦草的快速做完,急切中,演算失误,或抄错答案,在轻敌中能把握的分数反而丢掉了。
    生活习惯导致马虎
    马虎有时是从小到大的心理暗示造成的。比如孩子很小的时候,做事情出些错误,大人批评的时候会笑着说:“你这个小马虎,怎么可以这样做呢?”孩子潜意识里想“我做错了爸爸妈妈说我马虎而且快乐的接纳我”。这就糟糕了,有时为了让大人高兴,会再次出现这样的行为。当潜意识和习惯一旦养成,想改过来却很难了。学习中,马虎在性质上会有变化,他马虎原来是取悦大人,现在是保护自我,变成自我防御体系的一部分。比如可能愿意接受“我马虎了这件事情”,而不愿意接受“我能力不行”“我学习水平比较差”,最后演变成,“这个不是我不会做,是我粗心大意,所以做错了。
    知识结构没有到位、似是而非导致马虎
    例如审题不系统全面,不善于查找到隐含条件和陷阱,或不善于把解答过程完整清晰叙述而导致失分,在进行试卷分析时,通过教师的稍微点拨,马上明白丢分问题所在,也会将这部分问题归为马虎了。实际上是知识结构上出现了漏洞,如果用马虎来掩饰,就无法进一步去完善不足,不能反思和加强自己的学习方式与技巧。
    在生活学习中如果经常用马虎来替代和掩盖问题,就会养成“逃避”“推卸”“无意识掩盖”等心理,形成消极的应付生活、学习的状态。

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