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  • 这是一件无需渲染的事 [内容预览] 226 | 2009-12-06
    前二周的课外活动刚结束,晚自习铃还没响,有位学生急匆匆地跑来告诉我,马猛同学被放在课桌上的开水烫伤了,我一听赶忙向外冲去。就发现马猛同学在崔毅力同学的搀扶下用手抬着手臂,还有两位班干部同学着急地跟着。...

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  • 学生周记让我喜来让我忧 [内容预览] 398 | 2009-12-06
    作为一名语文教师,我要求学生每周写一篇周记,目的是提高学生的写作水平。但一学期下来,不仅学生的作文水平有了很大提高,而且我还有一个意外的收获,那就是这一本本特色各异的周记成了我了解学生的窗口,成了我和...

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  • 做好学问,成就人生 [内容预览] 1025 | 2009-12-06
    要成就人生,需做好学问。 “修身,齐家,治国,平天下。”这一古训传承数千年。我以为这不仅透析了人生的不同阶段任务和过程,而且包孕着一个结果,这结果就是一个人终生追求和渴望实现的最高境界。而“修身”却...

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  • 责任心培养的四维空间 [内容预览] 160 | 2009-12-06
    道德教育是人性的教育,它关乎一个人一生的发展。对孩子责任心的培养是其核心之一。责任心是智慧产生的催化剂,是能力施展的保证,对个体行为具有约束力量,每一个孩子在成长过程中应该培养起高度的责任感来对待自己...

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  • 弥补主观缺陷 和谐师生关系 [内容预览] 145 | 2009-12-06
    二零零六年初,北京青少年法律援助与研究中心公布的《教师语言暴力调研报告》结果显示,分别有48%的小学生、36%的初中生和18%的高中生遭遇过教师的语言暴力。统计发现,51%的小学生、72%的初中生和39%的高中生认为,...

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  • 用温馨的话,架心灵的桥 [内容预览] 757 | 2009-12-06
    在我们学校,没有人愿意自告奋勇地去做班主任,班主任工作难做,这是众所周知的,尤其是面对现在个性突出的学生。回想自己这几年来的班管工作中的点点滴滴,不由叫人感慨万千。感触颇深的就是当一个班主任难,当一个...

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  • 融和谐、民主、平等于真情 [内容预览] 4601 | 2009-12-06
    随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观。同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立、实施者的班主任,我们应当时刻把握时代的脉搏。在班级德育工作...

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  • 宽容是一缕阳光 [内容预览] 325 | 2009-12-06
    六月一个炎热的下午,第一节下课后,我刚进办公室,我班的化学老师告诉我今天下午我班的王萍迟到了,低着头胆怯的上楼时,碰上了化学老师,化学老师看脸色以为她病了,一问才知道她迟到了,名字被值周老师记下了,她...

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  • 化解心中矛盾,构建和谐班级 [内容预览] 300 | 2009-12-06
    高08级7班,共有55位同学,其中正取生42人,扩招生13人。这些同学绝大多数来自全县不同乡镇,农业户口多,能吃苦,个性强,懂事明理,但合作意识差。作为班主任,是班集体的建设者、组织者、领导者,如何把这些个性...

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  • 要让激励成为班级管理的主旋律 [内容预览] 207 | 2009-12-06
    激励就是通常所说的调动积极性。在班级管理中能否建立一个良好的班风、学风,激励可以起到非常重要的作用。特别是现在的中学生,多数都是独生子女,都受到家庭不同程度的溺爱,日常行为、学习习惯都比较差,这就为现...

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  • “爱”字当先 严格要求 [内容预览] 231 | 2009-12-06
    要带好一个班集体,我的体会是对学生要“爱”字当先,严格要求。为什么要爱字当先呢?因为,班主任和学生构成了教育与被教育,管理与被管理的两个基本因素,这两个因素都是人,而情感是人的本质特征之一,情感效应能...

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  • 浅谈学困生的人性化管理 [内容预览] 308 | 2009-12-06
    “十个手指,有长有短”,一个班级的几十名学生,也有优秀生和学困生。我这里所说的学困生是指学习、思想、行为方面都比较差的学生。学困生人数不多,能量却不小,对班风的负面影响较大。在班级管理中,最难管理、最...

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  • 甘洒心血育桃李 [内容预览] 116 | 2009-12-06
    一、以学生为主体,让学生参与班级管理 一个人的精力和能力都是有限的,要搞好一个班集体的各项工作,单靠班主任的努力是远远不够的。因此,我在做班主任工作时,注意充分发挥学生的才智和能力,注重调动每位同学...

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  • 浅谈班级建设的文化底蕴 [内容预览] 135 | 2009-12-06
    班级管理是学校教育的主阵地,班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分。班级文化从广义上讲是指班级中的一切文化要素,从狭义上讲是由班级全体成员共同创造的独特的文化,即由班主任、科任老师和全体学生在学习和...

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  • 培养班级凝聚力的点滴体会 [内容预览] 249 | 2009-12-06
    在学生成长过程中,班集体是他们成长的摇篮。事实证明,良好的班集体能激励着学生不断进取,健康地成长;能使学生心情愉快,更加积极、充满激情地投入学习、生活与工作。在一个有良好的班风的集体中生活与学习,学生...

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  • 班主任是塑造学生灵魂的工程师 [内容预览] 232 | 2009-12-06
    06级高考终于结束了,回首高三这一年的班主任工作,感慨良多,有经验也有教训,现总结如下: 一、诚心铸班魂 我接06级19班时,已是近乎一盘散沙,打架、谈恋爱、逃学等恶习成风,更不要提学习风气了。我一上任,...

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  • 做好班主任工作的几点体会 [内容预览] 152 | 2009-12-06
    班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,其好坏直接关系到学校教育工作的成败。通过本学期的实践,我有以下几点体会: 一、言传身教,以身作则 班主任是一个班集体的核心和灵魂,他的一言一行都会对学生产生潜...

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  • 《镌璞》集序 [内容预览] 358 | 2009-12-06
    “镌”者,雕刻也。“璞”者,含玉之石也。玉不琢不成器,人不教不成才,古今至理。 夫人之为人,德为其本,才为其苗,业为其花。本不固则苗不健而花无硕,苗既健而花与莠不异也。孟母三迁其居,传千年佳话;秦桧...

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